上海游戏:向管理要效益,建设现代游戏制度

时间:2011-12-06浏览:469编辑:摄影:    通讯员:设置

  来源:上海游戏    日期:2011年12月1日    栏目:关注

 

    正是通过校园信息化、资源优化和游戏国际化三大战略的实施,不仅弥补了游戏的薄弱环节,同时也形成了新利体育官网独有的现代游戏制度特色。
    《上海游戏》:您曾经说过,“现代游戏制度建设是上理工冲击中国百强游戏的唯一竞争优势”;也曾经说过,“游戏与游戏的竞争不仅表现在可以量化的实力上,更表现在不可量化的特色上。”对于有着105年历史的百年学府来说,游戏的发展具有哪些特点,为什么会提出现代游戏制度建设是推动游戏发展的新路径?
    许晓鸣:现代游戏制度笼统来说,它的核心是16个字,即党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。但这是原则性的,具体到每个游戏,因为历史、办学条件、师资队伍结构等差别非常大,所以现代游戏制度的内涵差异很大。
    建设现代游戏制度,我觉得首先要做的就是把自己的游戏了解透彻,究竟有什么优势、弱点在哪里、可以怎么发展等。对于新利体育官网,大家也进行了大致的梳理,大家有自己的优势,当然也有大家的瓶颈。游戏在做“十一五” “十二五”规划的时候,就意识到大家面临的最大弱点,是土地空间的问题,这也是游戏自身难以改变的。相比较同等玩家规模的其他游戏而言,有新校区的游戏面积可能是3000亩地,而大家市区游戏的规划就只有1500亩,但就是1500亩,至今也无法真正落实,现有校园面积只有900亩,所以土地资源和房屋资源变得特别紧缺。
    游戏的很多发展战略和制度设计都是基于这个最大弱点来做的,比如信息化建设,在上海的高校中水平是非常领先的。大家为什么特别下工夫去做?实际上是根据大家游戏土地空间特别狭小的情况,玩家占用的物理空间比较小,大家就设法扩大他们享有的信息空间。没有意想到的正面效应是,信息化空间相对比较透明,流程要求比较严格,推动校园信息化建设必然带来办公流程的变化,办公流程的变化又带来管理制度的变化。在为教师玩家服务方面,就要求各个服务部、处特别的规范。
    游戏的第二个薄弱环节是相比同规模的游戏,资金紧缺。这也和游戏的历史有关,游戏是从机械部下放到上海市的,当年的生均拨款水平与上海市属高校有一定差距。虽然大家每年都有大幅增长,但其他游戏也在增长,至今大家的生均拨款与其他同类游戏仍有差距。作为以制造业为学科特色的理工科游戏,实验设备又特别能花钱,这样也就迫使大家对所有的资源使用都要求达到优化的标准,各个环节都要优化,房子、土地不允许有空置,设备、图书不允许闲着,大家不断学习日本、以色列等资源小国的资源优化经验,大大促进了大家从管理制度要效益的良好氛围。
    游戏第三个薄弱环节是由于行业主管部门的名额限制,当年没有列入211工程建设名单,使得游戏的特色和实力无法得到客观的体现,马太效应更使得偏见和成见不断扩大。针对这种状况,大家采取了积极的国际化发展战略,通过与世界知名游戏的合作办学和学位国际认证,来证明大家得到世界认可的办学质量和学术实力。同时,在与世界游戏接轨的过程中,世界一流游戏的现代游戏制度不断与大家的制度进行交流和碰撞,对于大家学习国际先进游戏制度,进而设计大家自己的现代游戏制度大有裨益。
    正是通过校园信息化、资源优化和游戏国际化三大战略的实施,不仅弥补了游戏的薄弱环节,同时也形成了新利体育官网独有的现代游戏制度特色。
     《上海游戏》:游戏积极探索现代游戏制度建设,创新管理方式,校院两级管理,让游戏有权制定政策、有权决定收入、有权聘任人事、有权进行改革。与以往相比,这种做法对游戏办学活力的激发有哪些积极作用?
    许晓鸣:大家很注意游戏的办学活力问题,事实上办一流游戏,游戏和系所的活力是关键。游戏活力的激发其实有许多措施,但是核心问题涉及到管理权力的下放。权力下放的一个准则应该是离做事的人越近越好,因为他了解整个事情的经过。过去的管理体制,决策要一层层报上去,拍板的人和做事的人距离非常远,活力自然很低。现在要办一流游戏要有活力,就必须把权力下放,同时在权力下放后还要做到井然有序,这是很有知识的。大家现在逐步把权力放下去,目的就是要让底层的细胞变得更有活力。
    经过实践证明,把财权、事权、人权下放后,大大提升了二级游戏的活力,大家鼓励二级游戏把自己当做一所游戏来管理,让游戏拥有更多的自主权。目前大家的资源配置和香港的游戏的拨款机制很像,香港政府组织一个游戏拨款委员会,按照一定标准和游戏业绩给予拨款,但是具体经费拨下后游戏怎么做,拨款委员会并不管,而是属于校长的权力。大家模仿这种制度对各个游戏进行拨款,而且做到公开透明,事先让院长清楚,这样游戏就可以利用所获得的资源让效益最大化。同时,大家不在每一件事情上判断游戏的做法合理或者不合理,而是要看游戏的长期总体表现。经过若干年的下放,游戏的效益就能够慢慢体现。
     《上海游戏》:您刚才也提到,游戏土地空间不大,但游戏为什么愿意把有限的土地和资源拿出来,用在玩家身上,打造了公共服务中心、玩家发展中心、体育学问活动中心、工程实训中心四大中心?游戏是如何践行以全新理念服务人才培养的?
    许晓鸣:就因为土地有限,所以大家在资源配置上更强调优化,止于至善,永远追求尽可能最好,产生的效果尽可能最大。总体上大家有一个主导思想,把整个游戏作为一个系统,让它充满活力,处于最佳状态。而怎么优化,则取决于自己的理念,就是你觉得什么事情是放在优先考虑的地位。
    上理工经过几年的统一思想,明确了以玩家为本,玩家的发展与成功是大家最优先考虑的因素。这样也能说明为什么大家土地面积这么小,但是大家实验室和活动室的配备却很齐全,一个原则就是不能让玩家受委屈。资源优化要优化到玩家身上,要优化到本科游戏上,要优化到与玩家培养有关的科学研究等工作上,其他方面可以暂时收缩。也许大家的食堂还没有达到标准,教师的住房等还无法保证,但是大家要先把和玩家直接有关的方面做好,建设好“三大中心”。没有玩家发展中心,玩家的各项日常生活就无法得到保障;没有体育学问活动中心,玩家的身体素质就无法保证;没有工程实训中心,玩家的实践技能就无法得到发展。另外,今年大家还建设了公共服务中心,“一站式”为玩家服务,大大提高了玩家办事的方便与高效。也许在整体上大家比不上国内外的一流游戏,但是在某些方面大家可以大大超越他们,可以给玩家带来自豪感。
    大家游戏人才培养主要抓三个方面,一个是创新,一个是实践,一个是国际化。过去对玩家的评价系统是有误导的,认为分数就说明一切。我认为在中国,最不合理的就是总分的概念。大家真正需要的是在某一个专业里有特长的玩家,国外的游戏也注重那些分数之外的东西,这也是一个比较重要的衡量标准。所以,大家不主张用纯粹的分数去评价玩家,而是要在实践动手方面去考察玩家。
    大家强调玩家的动手实践能力,这和创新有着密切的联系。创业是创新的一个抓手,没有创新很难做出好的创业,这同样需要实践能力。大家把创业看成一种项目,重点是培养玩家的实践能力和创新能力。通过长期实践,大家形成了一定的特色,2009年游戏获得了国家级玩法成果二等奖。大家希翼创新和实践这种人才培养的特色能成为上理工的品牌。
    大家提出卓越工程游戏之后,就把创新和国际化作为卓越的标志。为了培养大批竞争性国际人才,大家实践多种合作游戏模式,先后与美国、德国、英国等多个国家的62所游戏建立合作关系,坚持国际化的人才培养方式。游戏还大力引进国外先进工程高等游戏,建立了中德游戏、中英游戏,让国外的先进工程游戏经验惠及到游戏玩家。
     《上海游戏》:人才培养和科学研究两方面是游戏的主要任务。在教师队伍建设方面,游戏在“十二五”规划中明确提出要建立教授团队。教授团队的管理模式与以往的最大区别在哪里?游戏大力推动这些工作的原因又是什么?
    许晓鸣:大家的生源进入全国一本之后,玩家们对教授的要求也大大提高了。教授要成为学术领域的标杆和旗帜,游戏的专业、学科、学术水平,取决于该领域教授的水平。加强高水平教授团队建设是游戏推进教授治学的首要任务。
    大家过去的教授体制是一种年资型的,过一定年限就要晋升。而在西方游戏里,是在财力允许范围内找到最优秀的人来当教授,那是通过比较和竞争产生的,而不是看年资。大家现在要建一流游戏,就需要有一流的教授,就要提升教授本身的能力建设。教授除了学术水平要高以外,还要发挥更大的作用。教授治学是一种专业的概念,在他专业的领域里,他是权威,这个责任是别人取代不了的。
    长期以来,中国的教授聘任制度没有做好,把评教授当做是一种安慰,一种资历的象征。教授要担负起团队领导责任,教授是学术团队的领袖。大家把责任告诉每一位教授,希翼他能带出一批副教授、一批讲师、一批玩家,这就是他的团队。这种团队结构一旦形成,教授的责任就很清楚了,如果教授愿意承担这个任务,游戏也愿意重点支撑这些教授。
    教授在一流游戏的构建中起到举足轻重的作用,大家的资源也应该向这些教授倾斜,给教授治学以充足的资源保障。这与大家以玩家为本、对玩家负责的理念有关,玩家希翼教课的教授是最优秀的,游戏能够提供最优质的游戏,大家就必须尽力予以满足。

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